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当潘多拉时代开始时,地球的生命们开始狂欢,人类文明则是步步颓废。
无线电通讯已经失去了效果,传统的电缆电报铁路又屡屡遭到破坏,在最初的几百年,各个城市是依靠吉普车来进行交流。然而汽车这东西是需要一套完整的工业体系来维持的。
当汽车失去了工业品保养后,五十年后,各个城市就仅仅只能靠着“龙马”这种体型庞大,拥有马、牛基因的载重类牲口进行物资和信息的交流。
而每一个城市由于生产交流上的隔阂,也无法维持过于先进的教育。
在这一百年来,各个城市从九年义务教育,倒退到三年扫盲教育,最后退回到了一年扫盲,导致各个城市维持在一种黑铁蒸汽时代的技术画风。
其实全民大教育在这个生产力下也并不是绝对不行,至少在二十世纪七八十年代前,全民扫盲就被强制推进过,那时候东亚大陆广大农村也依旧是牛耕生产力状态。只是潘多拉时代后人类衰退带来的失败主义,让人类没有了前进的士气,没有士气也就没有人努力。
全民教育!这是一个社会上层对下层的付出性策略。如果按照私利心来推演社会发展,这个策略是不可能持续的。
当处在社会主义社会中,每年的教育投入,本届的执政者都看不到产出,都只是既定政策。——如果没有政策约束,对于最高管理者来说,自己如果能权衡下,将这笔资金“暂时”挪用,投入更要紧,嗯,本届任期内能看到显著成果的项目,迟早会进行操作。
当处在资本主义社会中,在议会上对教育资金进行申请的声音明显就是弱势的。军费,资本市场的经济,哪一项不都有大量人在奔走呼喊?并且议会老爷们也都不是公立基础教育培养出来的,而且削减公共教育资金的投入更是能让阶层稳固。
同时,当下享有义务教育权益的团体中,青少年过高的估计了自己在社会中的作用,他们会呼喊环保,会呼喊社会公平自由,唯独不会呼喊给自己加作业。
至于在潘多拉时代开始时,九年义务教育,是怎么一步步,渐变成这个样子的呢?
当阻止潘多拉场侵蚀人类文明的所有努力都失败后,残余的人类开始习惯于这么苟延残喘,第一代的知识团队,更倾向于该如何保持所在团队的继续存在,而不是听有些声音絮絮叨叨什么传承火种恢复辉煌,所以社会地位的分配上无意之间忽略了教书育人。
当第一代知识分子时代落幕后,第二代都
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