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听到这个问题，冯启明笑了笑，随后说道：
“文化输出？”
“我其实非常不喜欢这个词！”
“首先，在我看来文化属于软实力，软实力是需要硬实力做背书的。”
“其次，我们文化实际上是没法输出的！”
“外国的表音文字与我们的汉字，就像DOS系统与安卓系统。”
“如果把文化当做一个文明的软件。”
“那么外国向我们输出的所有文化，我们都可以近乎无损地模拟运行。”
“而反之则不行，中华文化基于高压缩高密度的汉字，你想把文化输出给外国人，只能进行有损编译，而即便你费尽心力有损编译后，对方也未必看得懂。”
“为什么吗？”
“因为我们其实有个坏习惯，那就是以己度人。”
“或者更加准确地来说，就是……”
“把对方想得太好了！”
“我们的队歌里唱——我们是共产主义接班人，那是因为我们的教育，是真的把我们当作接班人来培养。”
“只有我们才会赤裸裸地把「国家是阶级统治的工具」堂而皇之地印在课本上，将屠龙术教给每一个人。”
“但外国并不是这样！”
“他们是完全的分层教育，上层的老乡绅接受的是和我们一样全年无休的精英教育，而下层民众接受的则是所谓的通识教育，也就是所谓的快乐教育！”
“那么问题来了！”
“所谓的文化输出，面向的是谁呢？”
“如果是所谓的上层，那么很抱歉，对方的上层不会被我们的文化所打动。”
“因为他们有着自己的文化，自己的规则，自己的游戏！”
“如果是下层。”
“那么你费心费力翻译出来的东西，同样是不被接受的。”
“他们根本就看不懂！”
“这跟你把一本《道德经》，扔给一个小学生没有区别。”
“长时间的物理隔离，长时间的差异教育，其实已经将上层与下层的语言文字彻底撕裂了！”
“就像我们旧社会的读书人与底层民众一样。读书人口中的诗词歌赋四书五经，没接受过教育的普通民众是听不懂的！”
“同样的道理，外国那些精英口中的专业词汇与专业术语，仅仅接受了快乐教育的底
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